Jocul online in activitatile copiilor

       Copiii din zilele noastre sunt foarte atrasi si incantati de jocurile pe calculator, de jocurile online. Noi, ca si adulti trebuie sa fim vigilenti  asupra alegerii facute de copil, in ceea ce priveste jocul. Acest timp petrecut de copil la calculator trebuie sa fie eficient si folositor, deoarece tot mai multe aplicatii scolare necesita acele competente digitale.

         Studiile desfășurate de Daphne Bavelier, profesor în științe cognitive de la Universitatea din Rochester, pun în evidență faptul că jocurile pe calculator pot duce la îmbunătățirea reală a performanțelor copiilor la testele de atenție, precizie și de rezolvare a sarcinilor multiple.

        Avantajele oferite de introducerea jocurilor video în activitatea de învățare pot fi rezumate astfel:

• – promovarea competenței de comunicare.
• – crearea unui context semnificativ pentru utilizarea limbii române/limbilor străine.
• – creșterea motivației pentru învățare.
• – incurajarea utilizării creative și spontane a imaginației.
• – dezvoltarea modurilor de gândire axate pe rezolvarea de probleme.
• – focalizarea atenției

         Efecte negative cu privire la excesul de utilizare a calculatorului și a jocurilor video sunt:  

• izolarea socială.
• diminuarea frecvenței activităților în aer liber și prin urmare, obezitatea și condiția fizică redusă. 
• promovarea sau dezvoltarea comportamentelor violente la copii, în cazul în care jocurile au un conținut violent .
• modificări ale coloanei vertebrale la copiilor care petrec multe ore în fața calculatorului.
• creșterea riscului de miopie în rândul copiilor care utilizează prelungit calculatorul .

        Pentru a ajuta la păstrarea siguranței online a copiilor, putem  folosi 

Windows – Siguranța familiei. Acest program gratuit  ajută la administrarea site-urile copiilor  și se poate vedea chiar, cu cine vorbesc on-line. Acestă aplicație oferă rapoarte pe care părinţii le pot interpreta foarte ușor şi care conțin informații despre natura activității on-line a copiilor. (http://windows.microsoft.com/ro-ro/windows/set-up-family-safety#set-up-family-safety=windows-7)


Sursa: https://edupsihologie.wordpress.com/2015/04/27/joc-si-tehnologie-in-activitatile-pentru-copii/

Este tehnologia periculoasa pentru copil?

      Unii parinti sunt cuprinsi de frica  influentei tehnologiei asupra propiilor copii. Oare aceasta frica provine doar din efectele negative pe care le poate aveam folosirea tehnologiei in exces? 
     Nu poate proveni si din teama de a nu fi depasiti de propriii copii?

       Pe de-o parte este normal sa le fie teama de lucruri noi, deoarece parintii, adultii nu au luat contact direct cu tableta, cu stmartphone de la o varsta frageda.
      Trebuie sa privim cu atentie usurinta cu care copilul foloseste  tehnologia, calculatorul.  
      Atunci daca noi , adultii venim si punem o piedica, il oprim din a nu folosi tehnologia, putem ,si foarte  des se intampla, sa obtinem efectul invers. Noi ca si adulti intram foarte  des in contact cu tehnologia: la metrou, pe strada, la serviciu, acasa. 
      Aceasta privare fata de tehnologie poate duce la  nestiinta de a folosi un calculator,  la insuficienta pregatire pentru activitatiile cotidiene de mai tarziu si multe altele.
        Atunci de ce sa privam copilul de tehnologie?
       Haideti sa incurajam folosirea tehnologiei!

Sursa:
http://www.itsybitsy.ro/este-tehnologia-periculoasa-pentru-copil/

Curs 4 Flipped Classroom

 In cadrul cursului nr.4 am aflat despre metoda revolutionara  Flipped Classroom. 

 In  mod traditional actul educational se  desfasura astfel: profesorul scrie pe tabla toata teoria/continutul invatarii, elevii stau in banca si  scriu de pe tabla, ca mai apoi acestia sa primeasca teme pentru acasa. 

Metoda ”fliped classroom” este o metodă modernă utilizată în educație. De obicei, aceasta presupune

 (re-)crearea conținuturilor în format digital, ca pagină/ aplicație web sau ca videoclip online.  Strategia facilitează minimalizarea timpului alocat predării și maximizarea timpului necesar interactiunii cu elevii.

 ”Inversarea” (flip) constă în faptul că “predarea” noțiunilor de bază ale unei lecții se face acasă și nu în sala de clasă. ”Tema” de acasă a elevilor constă în angajarea lor motivată, cu eforturi proprii creative, în procesul cunoașterii, iar temele date clasic pentru aplicarea și consolidarea conținuturilor se efectuează în activitatea colaborativă din sala de clasă

Etape in implementarea ,, FC":

1. decizia asupra carei materii și subiectului se aplica ,,FC”;
2. Alegera tehnologiei;
3. Alegerea spatiului unde se vor publica fisierele video;
4. Producerea secvențelor video;
5. Monitorizarea activitații studenților.

Acesta imagine (de mai jos)  sugereaza esenta acestei metode revolutinare-metoda care  se refera la inversarea localizarii(temporale si spatiale) a unor activitati din procesul de predare-invatare traditional.

Avantajele folosirii acestei metode:

• reprezintă un amestec de predare directă cu învățarea de tip constructivist;

• este un mijloc de creștere a interactiunii/ ”timpului de contact” între elevi și profesor;

• este o modalitate prin care elevii își asumă responsabilitatea pentru propria lor învățare;

• elevii nu rămân în urmă daca absenteză, informațiile le pot obține online;

• toți elevii sunt implicați în procesul de învățare;

• conținutul informațiilor este permanent arhivat, poate fi revizuit sau remediat oricând.

Scrisoare deschisa catre mine...viitor cadru didactic in secolul XXI

Dragă viitor cadru didactic,

Ți-ai pus vreodată întrebarea ,,Sunt eu pregătit pentru noua etapă a vieții?" Ei bine, dacă nu ai facut încă acest lucru, ar trebui să reflectezi asupra responsabilitătilor pe care trebuie să ți le asumi atunci când te afli în fața unei clase de elevi/grupe de preșcolari.

Trebuie să fii constient că :

•  Educația trebuie să se facă încă de la vârstă mică, atunci când copilul este maleabil. Același lucru îl fac și pictorii : când culoarea este umedă pot să picteze cu ușurință, în timp ce se usucă sarcina devine mult mai grea sau chiar imposibilă; 

• Profesorul trebuie să fie motivat în ceea ce face, să spijine elevii în situații limită; 

•  Profesorul trebuie să dea dovadă nu numai de pricepere cât și de afecțiune, de acceptare și stimulare atât verbală cât și gestuală „Un bun profesor este asemeni unei lumânări. El se mistuie pe sine însuși pentru a lumina calea altora" (Mustafa Kemal Atatürk);

• Limbajul didactic trebuie să fie explicit, coerent, clar, cursiv și adaptat nivelului intelectual al clasei de elevi/grupei de copii;

• Cuvântul poate fi unealtă prețioasă sau mijloc periculos, deoarece poate influența pozitiv sau negativ elevii; 

• Menirea cadrului didactic nu este să  creeze elevi asemeni imaginii lui, ci să ajute elevii/copiii să-și creeze propria lor imagine. Astfel  cadrul didactic  joacă un rol important în inițierea tinerilor în  drumul vieții „Profesorul deschide uşa, dar trebuie să intri singur” (proverb chinezesc);

• Capaciatea profesorului de a asculta părerile elevilor și de a-i antrenat în diverese discuții aduce un plus de eficiență în înțelegerea logică a informațiilor, a continuturilor , ajutând totoadată la creșterea gradului de încredere în sine;

• Profesorul stimulează și întreține curiozitatea elevilor pentru lucruri noi, le modelelează comportamentele sociale și îi ajută să își găsească identitatea;

• Un climat școlar pozitiv există atunci când toți membrii comunității școlare se simt în siguranță, incluși și acceptați și atunci când promovează intr-o manieră activă comportamente și interacțini pozitive;  

• Principiile echității și ale educației  sunt integrate în mediul învățării pentru a contribui la un climat școlar pozitiv și la o cultură de respect mutual.  

Mă opresc aici....deși lista nu s-a terminat. Nu vreau ca toate acestea să devină pentru tine obligații, ci acțiuni satisfăcătoare.

Sper că nu te-am descurajat, însă pentru a fi un cadru didactic ,,fascinant" trebuie să cunoști și să accepți cu inima deschisă toate responabilitățile.

Să nu uiti niciodată că un copil va lua un pic din ființa ta în propria lui ființă!

Cu drag,

Sufletul

CURS 3 LMS-LEARNING MANAGEMENT SYSTEM

      

LMS-LEARNING MANAGEMENT SYSTEM

      In cardrul cursului 3, sustinit de domnul profesor Bogdan Logofatu, am aflat despre conceptul de LMS, despre evolutia  istorica, cat si despre implementarea LMS in cadrul Universitatii Bucuresti.

      LMS (Learning Management System)  este o aplicatie software ce indeplineste mai multe functii, precum: documentare, administrare, livrare de cursuri in format e-learning.
      Institutiile de invatamant, printre care si Universistatea Bucuresti, utilizeaza aceasta aplicatie pentru a le oferi studentilor cursuri on-line.

       Prezentarea sugestiva a istoriei LMS este surprinza in urmatoarea imagine:

      In perioada 2003-2013 in cadrul Departamentului CREDIS al Universitatii Bucuresti a fost proiectat, implementat si utilizat cu succes un sistem LMS "home made". Acest fapt se datoreaza profesorului universitar Bogdan Logofatu si programatorului Luca Corcotoi.

      Incepand cu anul 2010 Departamentu CREDIS, a evoluat, folosind platformele Google. Toate aceste platforme contribuie la o comunicare rapida si eficienta intre studentii si cadrele didactice si personalul administrativ. Principalele servicii web sunt: GMail, GDrive, GCalendar, GGroups.



      Dupa parerea mea, toate aceste servicii web enunmerate anterior sunt benefice, atat pentru studentii din Invatamantul la Distanta ,cat si pentru cei din Invatamantul la Zi.

      Desi sunt prezenta la cursurile si laboratoarele de IAC, in timpul liber accesez GDrive unde vizualizez suporturile de curs pentru a-mi reaminti unele lucruri sau pentru a-mi clarifica unele lacune.  Pe baza lectiile video am reusit sa-mi creez acest Blog.

,,Invatamantul ar trebui astfel conceput, incat ceea ce ofera sa fie perceput ca un dar nepretuit, si nu ca o datorie apasatoare"-Albert Einstein

După părerea mea, acest citat ar trebui să reflecte adevărul, însă educația nu este percepută ca un dar, ci ca o datorie față de societate, față de familie etc....

 Școala ar trebui privită ca un spațiu  educațional , care dezvoltă și stimulează capacitățile intelectuale ale fiecăriu individ. Această educție ar trebui privită ca o șansa la viață, ca ,,o gură de aer" de care suntem dependenți și fără de care viața ne este îngreunată.

,,O școală în care profesorul nu învață și el e o absurditate"-Constantin Noică

Sunt de acord cu citatul lui Constantin Noică deoarece un dascăl de succes se perfecținoeaza în tot decursul vieții sale, căutând mereu răspunsuri la întrebări, experimentand  noi fapte, validand anumite convingeri.

Un profesor  de calitate  este un profesor  modern, deschis, maleabil, înțelegător și curajos, un profesor care acceptă că și el are de învățat de la elevii săi.